EN
淬炼集体智慧,夯实育人根基——我校开展本科教学综合改革通识课程集体备课会(第二场)
信息来源:
2024.09.12

为深化本科教育教学综合改革,提升人才培养质量,根据学校推进本科通识与基础教学改革相关要求,加强课程教学设计,激发教学创新热情,96日,我校在大学城校区J101开展本科教学综合改革通识课程集体备课会(第二场)。教务处、人事处、科研处、研究生处、校级本科教学督导委员、各二级学院教学副院长、本科教学综合改革通识创新课程负责人及任课教师团队等83人参加会议。会议由教务处处长涂渊主持。

会上,涂渊回顾了本科教学综合改革通识创新课程《造物与创格》从酝酿筹备、遴选择优、组建团队、设置课程内容到当下教学框架基本成型的推进历程,并对任课教师在磨课过程中呈现的独到见解和丰富面貌表示肯定。他指出,全面深化本科教育教学改革利箭在弦,《造物与创格》是一门具有高阶性、创新性、挑战度的核心必修课程,教师团队要围绕课程目标,坚持系统观念,以绘画、雕塑、建筑“三位一体”的整体艺术观引导学生将“观念与方法”运用于“技法与创新”,针对教学实际遇到的难点与疑点、新情况与新问题分别开展细致分析和备课研讨,正确处理通识教育和专业教育的关系。

课程负责人胡斌教授深入介绍了《造物与创格》课程的建设概况与所取得的阶段性研讨成果,对教师们严谨细致的治学态度、扎实肯干的辛勤努力给予了高度评价,并对本课程提出了新期待和新要求:一是紧扣目标任务与大纲要求,在完善教学结构和基本框架过程中,贯穿 “三位一体”教学理念——绘画、雕塑、建筑三种艺术形式并非孤立割裂,而是呈现出贯通与递进的关系,教师团队要在明确课程主旨的前提下,与学生一同探索如何以艺术的方式去形塑、塑造、建构对象,并深入掌握背后的规律、风格与机制;二是建立具有共通性的经典案例库,树立抓整体、促协同的全局观念,保障不同班级的教学同步性,给予学生对话空间、想象空间、思维空间,正确处理共性与个性的关系;三是促进理论教学和实践创新的有机结合,通过严格把关作业和考核方式,将宏观通识理念有效实施、落地见效;四是以宽口径、厚基础为重点,持续完善课程大纲内容及执行规范,抓住教学内容的核心领域,注重交叉,各有侧重,避免知识讲授的重复和割裂。

淬炼集体智慧,夯实育人根基。本次集体备课会主题鲜明、内容丰富,设置了现场说课、交流问答等环节。教师代表分别从课程定位、内容资源、组织安排、方法特色等方面进行备课分享。校级本科教学督导委员紧密结合学校实际,奉献教育智慧,提出针对性指导与意见。与会教师们群策群力、积极讨论,从不同角度出发提出见解和建议。集体备课会通过以问题意识为导向,对各个教学环节进行不断的打磨,加强了教师之间的合作,提升课程团队的凝聚力,为课程内涵式发展指明了方向,为凝练课程理念与特色提供了方法论,推动了授课内容与教学模式在集思广益中推陈出新,扎实推进本科通识与基础教学改革,全面提高学校人才自主培养质量。

(信息来源:教务处)